2022年7月30日，因為疫情原因停滯了3個月的讀書分享活動，在驕陽似火的夏日得以恢復(fù)。書香紫荊第十一期讀書會活動《八次危機(jī)》在同學(xué)們的大力支持下、領(lǐng)讀者21P2柴軍同學(xué)的傾囊相授下圓滿成功。21位同學(xué)提交讀書筆記（每次活動參與要求）并參加線下活動，16位同學(xué)共進(jìn)晚餐，三個半小時柴軍同學(xué)精彩授課，四個小時更精彩的小灶，知識點不斷，笑點不斷。
在疫情持續(xù)將近3年的情況下，在目前國際形勢瞬息萬變的大背景下，讀書會特意選擇了《八次危機(jī)》這本書：
溫鐵軍，漢族，祖籍河北昌黎，1951年5月出生于北京市，三農(nóng)問題專家。中國人民大學(xué)二級崗位教授，中國人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院院長，鄉(xiāng)村建設(shè)中心、可持續(xù)發(fā)展高等研究院、農(nóng)村金融研究所等校屬科研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等等職務(wù)。
在很多國人眼中，中國沒有發(fā)生過經(jīng)濟(jì)危機(jī)，也不可能發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)，最多只能算是經(jīng)濟(jì)波動，但溫鐵軍教授認(rèn)為，中國不僅發(fā)生過經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而且自建國以來，已經(jīng)發(fā)生了八次經(jīng)濟(jì)危機(jī)。而這些危機(jī)均與國家工業(yè)化階段性特征有關(guān)：在“城鄉(xiāng)”二元對立的基本體制矛盾約束下，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化以及整個體制的改革所產(chǎn)生的制度成本均向“三農(nóng)”轉(zhuǎn)嫁，因而城市的產(chǎn)業(yè)資本就可以實現(xiàn)“軟著陸”，原有體制得以維持；而不能直接向農(nóng)村轉(zhuǎn)嫁的危機(jī)，就導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)資本在城市“硬著陸”，引發(fā)政府財稅金融、乃至整個經(jīng)濟(jì)體制的重大變革。 中國政府已經(jīng)認(rèn)識到“三農(nóng)”問題對整個國民經(jīng)濟(jì)的重要作用，于是在2005年把“新農(nóng)村建設(shè)”作為國家戰(zhàn)略，連續(xù)增加數(shù)萬億投資以吸納數(shù)千萬“非農(nóng)”就業(yè)的舉措，最后成功。
此次分享活動，柴軍同學(xué)特意準(zhǔn)備了內(nèi)容豐富的PPT，不光介紹了書中的重點內(nèi)容，還對當(dāng)前的國內(nèi)國際形勢做了客觀詳實的分析，提出了一些個人獨到的見解，更強(qiáng)調(diào)要用辯證思維去讀書、去看待問題， 3個小時的分享，毫不夸張是一場知識的饕餮盛宴。
（分享內(nèi)容部分內(nèi)容摘錄）
這次分享活動是安排在清華大學(xué)偉倫樓，我們平時上課的地方，由于疫情原因持續(xù)3個多月沒有回到學(xué)校的我們，好像又回到了課堂，而柴軍同學(xué)則有機(jī)會體會老師在課堂講課的感覺，由此獲得了“柴老師”的尊稱。
（柴老師講的很認(rèn)真，同學(xué)們聽的也很認(rèn)真。）
柴老師分享完以后，同學(xué)們就分享的內(nèi)容進(jìn)行提問或者表達(dá)個人的觀點，21P2班的朱穎濤同學(xué)提出了個人的分享觀點：從危機(jī)的維度來看看世界、社會、政治、經(jīng)濟(jì)的深層次運(yùn)轉(zhuǎn)方式，危機(jī)都是值得復(fù)盤的。溫教授的解讀邏輯縝密，入情入理，危機(jī)的產(chǎn)生有鮮明的時空因素影響，共性和個性交織。為什么每次我們都能度過危機(jī)？是什么讓我們有別于西方國家，避免出現(xiàn)周期性的政治，經(jīng)濟(jì)和民生等危機(jī)問題？個人認(rèn)為一個不可忽視的重要因素是我國的公有制制度（或者說是國家資本主義）土地，技術(shù)，人力，資本，乃至最新的數(shù)據(jù)等生產(chǎn)資料都是公有制為主的。在國家資本主義統(tǒng)籌所有社會生產(chǎn)資料的情況下，有能力最大程度重新進(jìn)行社會利益分配，內(nèi)部轉(zhuǎn)移危機(jī)，減小危機(jī)影響。而西方國家的資本主義在體制上難以實現(xiàn)。比如我國的市場經(jīng)濟(jì)一定是建立在公有制經(jīng)濟(jì)為主體的基礎(chǔ)之上，不能突破這個底線。城鄉(xiāng)二元制也是建立在土地公有制或集體所有制之上的。國家資本主義同時也規(guī)避了西方社會中資本貪婪逐利，社會為資本服務(wù)所引發(fā)的各類經(jīng)濟(jì)危機(jī)。從這個角度看八次危機(jī)的解決，確有體制資源的重要性。
另外幾個同學(xué)提出了自己的問題，柴老師都給出了自己獨特的個人觀點的解答，就書本拓展了內(nèi)涵和外延，很好的詮釋了書香紫荊讀書會想透傳的價值觀：閱讀、洞見、鏈接。我們通過讀書了解作者的觀點，進(jìn)而提出個人的見解，通過組織的分享活動，交換各自的想法，一起得到成長。
清華MBA學(xué)生讀書會積累了豐富的經(jīng)典圖書資源，期待您的參與和分享。以“每月共讀一本書”和“每月主題沙龍分享”為主要活動形式，讀書會致力于為在校學(xué)生和廣大校友搭建讀書交流平臺，培養(yǎng)閱讀興趣，提升洞見能力，探索志趣人生。讀書會堅持“以書為紐帶，同學(xué)即寶藏”，為所有參與的同學(xué)實現(xiàn)“閱讀、洞見、鏈接”。
供稿：李萍萍（21P2）
